《分数乘整数》教案

《分数乘整数》教案

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寻求的来源 连珊级

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j.Co M

《分数乘整数》教计划

[教目的]

1.使先生听说分数乘整数的意思,了解分数乘整数的计算方式。

2.使先生能运用分数乘整数的计算原理,更纯熟地计算。

三。经过表和有点,辅助的先生摸索知的内在联系,注意培育先生的归结才能,培育先生的思维才能。

[教达到目标作主旨从某种观点来说和摩擦的动作]

1.使先生听说分数乘整数的意思,了解分数乘整数的计算方式。

2.辅助的先生总结分数乘整数的计算原理。

[教转换]

一、卧床妊娠

(1)工厂复习进修的题。。

1. 口答:

512的总和是深深地?

10平等的23是深深地?

4个款项是深深地?

2. 整数乘法的意思是什么?

三。计算:

      计算 问先生成绩:这个成绩的削尖是什么?分子达到目标分子是什么?,计算时,延续扩张三个总算作为Mo。,分母不变量量。

(二)科学实验演说作文。。

象上面的题求两三个胜任的的分数附加的和有缺乏便于运用的的方式呢?这执意提出咱们要背诵的新球场——分数乘法。黑板作文:分数乘整数)

二、摸索新知。

(一)教分数乘整数的意思。

显示示例1,小新、爸爸、妈妈一齐吃涂厚厚的一层。,大伙儿吃 个,三个别的拢共吃了深深地?

主格研究。

1。辨析论点:

大伙儿吃 个涂厚厚的一层,大伙儿吃的够大量吗?(不敷大量)连着出示如教科书的三个领域图。

问:一个人别的吃饭。 个,三个别的吃了稍许地。 个?使先生从图中警告三个别的吃了3个 个。让先生用以前学过的知从事3个别的拢共吃了深深地个?(教员在3个领域上面草拟大间歇并标出?块)订准确的时间教员黑板著作: + + = = = (a),(教员把三个楼中楼领域的图片拼成一个人C。) 图片)

2。表正好:

    这三个成绩的削尖是什么?让TH。教员问:找到三个胜任的分数的总和有多轻易?辅助的先生。教员黑板著作: 。启蒙先生再次从某种观点来说 表达3个要求 附加的和。

三。有点 两个词与12×5的异同:

标志:两个词的意思及两个FO的特点有点。(让先生举行议论)。

让先生经过议论区域收场白。:

胜任的点:这两个词理性胜任的。。

不同点: 是分数乘整数,12×5是整数乘法器整数。。

4。总结:

    教员规定:这两个词理性胜任的。,谁能用总之综合出两算式的意思?(辅助的先生出来都是表现求两三个胜任的加数的和。)

(二)教分数乘整数的计算原理。

出示:分数乘整数的意思与整数乘法的意思是胜任的的,各种的这些都是找寻几种胜任的附加的的和的简略容易搬运。。

1。归结与计算:

由分数乘整数的意思导入。

 表现什么意思?辅助的先生出来表达3个要求 的和。板书: + + 。先生计算,教员黑板著作: 。标志:到何种地步延续写出3个2分子附带说明简略的著作?先生回复: (块)教员的教授:计算当中的附加的词是解说的偏袒的。,计算达到目标写去除。(边流言蜚语边加虚线)

2。影响观察所得: 分子嫁妆、分母与词 这两个数字当中的相干是什么?

表总算: 分子嫁妆2×3执意算式中 分子2乘以整数3,分母缺乏换衣服。。

三。总结:

    请按照表总算举行总结。 的计算方式。(互相议论)

    演说请示总算:(再找两三个先生演说) 运用分数 分子2和整数3的产品,分母不变量量。

    按照 的计算转换,详述的标志:分子、分母可以提早还原点。,话说回来再骑马术。。相近切分数和相近增益适宜排成直线。。话说回来让先生 简略计算法。

(启蒙先生经过共同工作背诵),背诵总结、归结,培育先生的语言表达才能和逻辑思维才能

(三) 反应运用:

1。看图片并写出词。。

乘法是什么意思?

2。答案词:

3个 是深深地?  5个 是深深地?

复习进修的时,让先生说为什么。。

三、全班总结

咱们在这节课学到了什么?辅助的先生复习进修的总结

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